상호작용 통하여 구성된다. 빠아제에게 있어서 사회적 지식은 문화집단 혹은 사회집단이 인습에 의해 합의를 이루게 된 지식을 의미하는 것으로서 규칙, 법, 도덕, 가치, 언어체계 등을 포함하고 있다. 따라서 아동은 다른 아동들 및 성인들과의 상호작용을 통하여 사회적 지식의 구성을 위한 기회들에
상호교환 과정에서 가장 완전하게 이루어진다고 보았다. 즉, 지식은 상호작용적인 언어 즉, 대화에 의해 구성된다는 것이다. 언어의 의미가 사람들 간의 협력에 의해 이루어지듯이 지식 또한 대화가 일어나면서 지속적으로 만들어 지는 것이다. 그래서 저겐은 개인보다 공동체를 중요시하고, 개인의 이
Ⅰ. 구성주의 교육의 의미
구성주의는 산업화 시대를 지배했던 실증주의와 과학주의로 대표되는 객관주의 인식론에 대한 대안적 인식론으로 등장하였다. 즉 구성주의는 행동주의와 인지주의 등의 객관주의적 패러다임에 근거한 이론들이 지닌 한계와 문제점에 대한 새로운 대안으로서 최근 그 관심
구성주의란 지식이 어떻게 형성되는가에 대한 이론이다. 초기의 구성주의자들은 개인이 자신의 경험을 기초로 해서 아는 것을 구성해 간다고 가정하였다. 이는 지식의 맥락적 구성을 강조함으로써 이전까지의 근대적 지식관인 객관주의를 거부하는 것이었다. 지식이나 앎은 교육에 있어 중요한 문제
, 바로 그 때가 문자 교육의 적절한 시기가 된다.
이 장에서는 한국어교육학개론4공통형 한국어 읽기 교육에서 1) 상향식 과정(상향식 모형)으로 글을 읽는 것, 2) 하향식 과정(하향식 모형)으로 글을 읽는 것, 3) 상호작용 과정(상호작용 모형)으로 글을 읽는 것은 어떤 특징이 있는지 설명하기로 하자