Ⅱ. 본론
1. 수업 하는 방식
수학선생 : (늘 하던 대로 성의없이. 그나마 이제는 앉아 있는게 아니고 서서. 칠판에 가득 써 있는 미적분 문제) 인생에서 말이야. 어릴 때 수학을 못하는 사람은 성인이 돼서 사회에 나가면 성공을 못해. 왜? 어떤 문제가 생겼을 때 해결해야 되는데, 문제 분석력이 없거
따라서 사회언어학이란 언어와 사회의 상호관계를 연구하는 과학이라고 할 수 있다. 언어는 사회 속에서 쓰이며 사회의 각종 요인은 또 언어에 여러 가지 영향을 주지 않을 수 없고 언어 역시 사회에 일정한 영향을 주게 된다. 그러므로 사회적 각도에서 언어를 관찰하면 각각 다른 사회 환경의 영향을
상황 속에서나 가장 효과적인 한 마디의 말과 표정, 어조 등을 구현하려 한다는 점도 방송 드라마를 대화 화법 탐구와 교육에 활용할 수 있는 근거로 볼 수 있다.
위와 같은 관점을 바탕으로, 이 보고서에서는 방송 드라마의 화법분석을 바탕으로 효과적인 대화 화법의 원리를 탐구하여 그 교육적 활
1. 이미지란 무엇인가?
내가 내 자신에 대해 어떻게 인식하는가?
내 주위 사람들은 내 자신에 대해 어떻게 생각하는가?
제 3자는 내 자신에 대해 어떻게 생각하고 있을까?
누가 어떤 상황에서 이미지에 대한 정의를 내리느냐에 따라 각양각색의 정의가 내려질 수 있다. 이미지에 대한 학
문적 정
분석하고 논리적으로 사고하려고 노력함.
2. (1학기) 일상생활에 숨겨진 다양한 수학의 원리에 관심을 갖고 관련 도서를 꾸준히 읽어옴. ‘수학 콘서트(박경미)’, ‘이광연의 수학 블로그(이광연)’, ‘수학 세상 가볍게 읽기(데이비스 애치슨)’ 등의 책을 읽고 교과서에 나오는 수학적 지식이 생활 속