모형
한 학급에서 정한 전체 과제를, 여러 모둠으로 구성된 학급 전체가 협동으로 해결하기 위 해 모둠별로 협동학습을 하는 형태 : 전체 학급이 협동으로 과제를 하기 위해 모둠별로 학 습을 한다고 해서 ‘협동을 위한 협동’이라고 함.
·도덕과 수업에서 사용할 경우 기대되는 효과
①도덕적 사
도덕적 감수성, 유머, 직관 지능 등이 논의되고 있다..........(중략)
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Ⅱ. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서 론
매슬로우(Abrahar Maslow, 1908~1970)는 동기에 관한 이론을 개발하였는데 특히 자아실현 동기의 역할에 대하여 심도 있는 연구를 하였
모형을 구안하였다. 이렇게 모형을 구안하는 연구에 이어 학생들의 반응 유형에도 관심을 갖기 시작했다. 아동과 문학 작품의 상호 작용 중 문학 작품에 대해 학생들이 나타나는 반응의 양상들을 분석해 보니 텍스트에 대한 반응이 먼저 나오고 점차 경험에 의해 의미가 확장된 반응, 가치관과 도덕성
Ⅰ. 영어과교육 노래와 챈트수업지도
1. 노래와 chant지도 이론
1) 강세와 영어리듬
D. S. Taylor, H. E. Palmer, C.H.Prator 등 많은 학자들이 언급한 바와 같이 외국인이 가장 어려움에 직면하는 것이 바로 영어의 ‘리듬’이다. 그 중에서도 강세는 가장 중요한 요소이다. Rivers&Temperley는 리듬의 가장 중요한 요소
③ 방향 : 학습과제에 의해 달성되는 목적에 대한 인식과 그 목적달성에 있어서 검증 대안들의 관련성에 대한 지식에 의해 결정
3. 지식이 구조와 형태
1) 교수이론
학습자가 주어진 개념이나 지식체계를 쉽게 이해할 수 있도록 하기 위해 그것들을 구조화하여 최적구조를 구성하는 방법 제시