생태학적 관점을 도입한 통합적 이론이다. 이 생태체계이론은 인간과 환경의 상호작용에 대한 실천가(사회복지사)의 관점을 중시한다. 그러므로 생태체계이론의 근간이 되는 일반체계이론과 생태학이론에 대한 이해 없이는 생태체계이론을 제대로 이해하기는 어렵다. 따라서 여기에서는 먼저 일반체
생태학적 놀이치료
- 공동체와 환경 형태가 어떤 개인이 존재하고 있는 시스템을 포함하는 관점.
- 개입 목표는 아이들이 그들의 욕구를 충족시킬 수 있는 타 인들의 능력의 간섭 없이 그들 자신의 욕구를 충족하게 도와 주는 것.
- 가장 중요한 목표는 아이들이 다른 사람들을 침해하지
영아기 사회정서발달
I. 정서발달
영아들도 행복, 슬픔, 공포, 분노와 같은 특정한 정서를 경험하고 표출한다. 영아의 정서표현은 양육자와의 사회적 접촉을 자극하고 영아의 욕구와 목표에 맞게 양육자의 행동을 조절하는 데 도움이 된다. 또한 타인의 정서를 인식하고 해석하는 영아의 능력은 불
2. 2단계 : 항문기(1-3세)
1세에서 3세 아동의 성적 에너지가 항문과 그 주위 부분으로 옮겨왔기 때문에 항문기라 부르며, 이 시기의 아동은 대소변의 배출이나 보유에서 만족을 얻는다. 항문기에는 대소변가리기 훈련이 시작되므로 그 훈련 과정에서 아동의 본능적 충동은 외부에 의해 통제될 수밖에
또한 환경에 영향을 주는 개인-환경 간의 상호교류가 지속되는 측면을 주목하는 것이다. 이와 관련해 생태학적 관점은 자아심리학, 스트레스 이론, 역할이론, 사회체계 이론, 생태학 등 많은 다른 이론들로부터 가정을 빌려왔다. 그린이 정리한 생태학적 관점의 기본가정은 다음과 같다(Greene, 1991b: 271).