놀이치료란 아동의 자연적인 의사소통의 매개체인 놀이를 통해서 자기의 감정이나 사고, 경험, 행동 등을 탐색하고 아동이 충분히 표현하도록 하는 안전한 관계의 발달을 놀이도구를 통해 할 수 있도록 하는 치료자와 아동간의 역동적인 대인관계를 형성하는 과정이라고 말할 수 있다(Landreth, 1991).
놀
놀이하는 물건이라고 하여 일상적인 용어로 교구를 흔히 놀잇감, 장난감이라고도 부른다. 그러나 영ㆍ유아들의 놀이는 장난이 아니고 이 시기의 중요한 발달적 활동이라 하여 최근 장난감이라는 용어 대신 놀잇감이라는 용어를 사용한다. 교구와 놀잇감은 흔히 혼용하여 사용한다.
교구와 함께 쓰이
놀이치료란
놀이를 통해 자기의
감정이나 사고, 경험, 행동 등을 탐색하고 충분히 표현하도록 하는 안전한 관계의 발달을 놀이도구를 통해 할 수 있도록 하는 치료자와 아동간의 역동적인 대인관계를 형성하는 과정
교육학대사전
놀이란 특별한 목적의식이나 생존자체에는 직접 관계가 없
아동 및 청소년기의 학교교육만을 생각한다. 그런데 앞으로의 교육 활동은 다양한 방법과 매체를 통해 평생 동안 탐구하는 평생학습사회에 적합한 교육으로 변모해 나가야 할 것이다.
셋째, 오늘날 사회의 변화에 교육의 변화가 미치지 못함에 따라 교육의 역할이 위협받고 있는 실정이다. 따라서 과
과정에서의 ADHD 스펙트럼을 알아보고 더불어 ADHD인과 같이 사는 부모, 형제, 친구 더 나아가 학교, 지역사회에서의 영향을 알아보고자 한다.
Ⅱ ADHD란?
1. 정의
주의력결핍 및 과잉행동장애 (Attention Deficit/Hyperactivity Disorder):
아동기에 가장 일반적으로 나타나는 장애로서 지속적인 주의력 결핍(Inatt