아동의 특성만 파악하기 급급하였다. 하지만 실습이 지속됨에 다라 프로그램에 참여하면서 장애아동과의 라포형성기술, 발달장애인의 개인별 특성(도전적행동, 상동행동, 스킨십행동 등)에 대한 개인별 접근, 장애아동부모의 지원방안을 스스로 고민해볼 수 있었다.
특히 성장디딤돌학교 프로그램
실습계획서 작성
실습생 의견
(배운 점, 의문사항, 건의 등 포함)
서대문장애인복지관의 기관 운영정보를 관장님을 통해 구체적으로 알 수 있어 좋았다. 장애인 이용자를 위한 권익옹호의 개념을 배웠고 평소 관심이 있었던 직업재활서비스에 대한 용어를 정확하게 익힐 수 있었다. 장애인복지관의
장애인복지관의 이용자와 보호자를 위한 상담절차를 배워 이용자와 주1회 이상 상담한다.
➄ 실습을 진행하면서 다른 팀에 주1회이상 궁금한 점을 질문하여 의사소통한다.
➅ 아동청년팀의 운영절차를 배우기 위해 팀리더에게 주1회 질문한다.
Ⅰ. 기 관 소 개
1. 기관개요
* 기관명 : 서대문장애
팀별 실습을 진행하기 전에 전반적인 장애인종합사회복지관의 체계나 사회복지의 실무적인 경험, 사회복지용어, 사회복지실천사례를 통한 의견을 나눌 수 있어 좋았다.
나는 아동청년팀의 전문적인 실습으로 진행하였으며 주로 장애아동을 중심으로 관찰하고 배울 수 있었다. 특히 성장디딤돌학교에
팀별 실습을 진행하기 전에 전반적인 장애인종합사회복지관의 체계나 사회복지의 실무적인 경험, 사회복지용어, 사회복지실천사례를 통한 의견을 나눌 수 있어 좋았다.
나는 아동청년팀의 전문적인 실습으로 진행하였으며 주로 장애아동을 중심으로 관찰하고 배울 수 있었다. 특히 성장디딤돌학교에