교육 연구를 위한 현장연구원제 등 각 종 현장연구 활동 활성화를 지원하며, 교육정책 및 교수-학습자료 개발 연구공모제를 운영하고, 학교교육과정 운영의 효율성을 높일 수 있도록 교원의 적성과 능력을 중시하여 교원을 조직, 운영하도록 하고 있다.
이와 같은 서울교육새물결운동은 수업 방법
교육이라고 볼 수 있다.
그러나 우리의 학교현실은 통일교육에 대한 학생들의 무관심, 교과서와 이론중심의 수업, 통일 관련 학습 자료의 부족 등으로 통일교육이 종전의 틀을 벗어나지 못하고 있다. 더구나 서울특별시 교육청에서는 서울교육새물결운동의 역점사업으로 통일교육 내실화를 추진해오
교육은 국민형성을 위한 공교육으로서 정부에 의한 공공서비스 영역에 자리 잡았으며, 대학은 비록 대학자치라는 이념이 지배하고 있지만 제도적으로는 국립대학을 중심으로 편성되면서 국가체제의 일부가 되었던 것이다. 이렇게 초 중등 공교육체제와 국가적 대학교육체제가 중심이 되어 정규교육
학교에서의 독서는 오로지 책을 읽으라는 강요와 권고적 수준에 머물러만 있었다. 그러나 2000년대 들어 교육당국의 학교 독서교육에 대한 의지는 보다 활기를 띠게 된다.
2002년부터 교육인적자원부의 학교도서관 활성화 5개년 계획을 추진하는 것을 시작으로 많은 독서교육과 연관된 교육정책을 제
학교에서의 독서는 오로지 책을 읽으라는 강요와 권고적 수준에 머물러만 있었다. 그러나 2000년대 들어 교육당국의 학교 독서교육에 대한 의지는 보다 활기를 띠게 된다.
2002년부터 교육인적자원부의 학교도서관 활성화 5개년 계획을 추진하는 것을 시작으로 많은 독서교육과 연관된 교육정책을 제