이해를 시작으로 예장통합 교육과정의 이해 및 교재분석을 시행하고, 교재에 대한 개선방안을 제언함으로 끝을 맺는다. 이상에서 볼 수 있듯이 예장통합 교재를 중심으로 교재분석을 토대로 이루어진 것을 알린다.
Ⅱ. 6~7세 이해
구체적인 문제에 대한 논리적 사고가 가능한 시기이다.
특정사실에
케리그마(Kerygma) 중심적인 설교로 복음의 사건을 선포하며, 예수님과 공생애 사역, 십자가와 부활을 선포하는 것을 중심과제로 삼는 설교이다. 또한 호밀리아(Homilia)로서 신학적인 주제들을 논하며 가르치는데에 중점을 두는 설교이다. 그리고 디다케(Didache)는 교육적인 설교를 말한다. 파라클레시스(Par
이해입니다. 이러한 이해는 성서를 읽고 해석하는 사람에게 매우 큰 자유를 주지만, 성서 자체가 말하는 성서이해와는 상당히 거리가 있을 수 있습니다.
셋째, ‘케리그마적’ 성서이해입니다. 하나님은 과거에는 성서의 증인들을 통해서 말씀하셨으며, 지금도 여전히 말씀하고 계신다는 확신으로부
설교로 듣지 않고 사색하고 논리화하고 억측을 부리는 것으로 이해하기 시작했다. 또한 성경의 위대한 원리들에 대한 신념이 없어지기 시작하고, 설교가 윤리적인 강연이나 훈계 그리고 도덕정신의 함양, 설교보다는 사회․정치적인 대화로 자리바꿈을 함으로 설교가 퇴보하게 된 것이다.
(2) 설교
이해와 단계적 특성에 맞는 교회 절기(부활절) 에 대한 프로그램과 기독교 교육의 내용에 해당하는 예배, 교육, 봉사, 교제, 선교등의 다섯가지 영역 중 청년부 교육에 대해 알아보고자 한다.
2. 청년기의 개념 김혜수 , “청년발달심리학", (서울:학지사, 2002)
청년기의 개념은 시대와 사회, 문화