개선해야할 것인가? 에 대한 대답을 찾아야할 필요성이 있다. 본 연구는 물음에 대한 하나의 해답이며 이것을 더욱 바른 교재가 되길 바란다.
먼저 6~7세 유아들의 이해를 시작으로 예장통합 교육과정의 이해 및 교재분석을 시행하고, 교재에 대한 개선방안을 제언함으로 끝을 맺는다. 이상에서 볼 수
교재 1장을 참고하여, 통신언어의 특징을 보이는 자료를 직접 수집ㆍ조사하여-통신언어 자료는 2017년 5월 1일 이후의 것을 대상으로 해야 하며, 반드시 직접 수집하고 출전이 어디인지를 밝힐 것. 2017년 5월 1일 이후의 자료인지 여부와 직접 수집한 자료인지가 중요한 평가 기준임.-분석해 보시오.
) 통신언어 자료는 2019년 5월 1일 이후의 것을 대상으로 해야 하며, 반드시 직접 수집하고 출전이 어디인지를 밝힐 것. 2019년 5월 1일 이후의 자료인지 여부와 직접 수집한 자료인지가 중요한 평가 기준임. 교재 1장을 참고하여, 통신 언어의 특징을 보이는 자료 직접 수집ㆍ조사하여 분석해 보기로 하자.
인식하고 그에 대한 개선방안을 세우는 것이 시급한 문제가 될 것이다. 이 장에서는 언어와생활2공통 1. 교재 1장에서 설명한 통신언어의 특징을 A4 2매 이내로 요약하시오.(10점) 2. 통신 언어의 특징을 보이는 자료를 직접 수집하고, 이 자료에서 나타나는 통신언어의 특징을 분석/설명하기로 하자.
교재는 물론 통신혁명의 산물, 그리고 학습 환경까지도 포함될 수 있다. 이러한 일반적인 매체들이 수업내용을 전달하는 데 사용될 때 교수 매체라고 말하며, ’수업‘이라는 의사소통이 원활히 이루어질 수 있도록 돕는 자료 정도로 이해할 수 있을 것이다.
․ 협의의 개념 : 내용을 구체화하거나