인간에 관한 탐구는 동양과 서양을 막론한 수많은 학자에 의해 역사와 함께 이어져 왔다. 하지만 인간의 심리와 성격, 인격은 개인마다 다르고 시대에 따라 인간은 변화하기 때문에 이는 복잡하고 신비한 인간의 일부 가설일 뿐이며, 현재까지도 지속적인 연구가 이루어지고 있다. 대인관계에 관한 연
1. 서론
인간은 사회를 구성하고 사람들과 함께 어울러 질 때 자신의 성격들이 들어난다. 그러한 성격은 환경과 상황에 따라 다르게 작용되는 경우도 있지만, 본질적인 가지고 있는 성격은 크게 변하지 않는다. 그래서 인간관계에서 성격의 형성은 중요하다고 할 수 있다. 이처럼 다음 본론에서는 성
제 1장 교육행정의 본질
1. 교육행정의 정의
교육행정은 교육과 행정의 복합어이다. 교육행정의 개념을 어떻게 파악하는냐의 문제는 교육행정학을 규정하는 내용이 된다. 교육은 바람직한 인간형성을, 그리고 행정은 국민의 복지증진을 그 근본적 이념으로 한다. 그러므로 교육행정은 이 두 개념을
관계 맺는 방식에 영향을 주는 결정요인.
성격은 선천성인 유전과 후천성인 경험을 반영하여 형성됨.
성격이론
프로이트의 정신역동이론
특성이론
학습이론
현상학적 접근
애착이론
프로이트의 정신역동이론
인간의 심리가 원초아(id), 자아(ego), 초자아(superego)의 3가지 구조로 이
성격의 특성과 유형
성격은 인간관계를 형성하고 유지하며, 인생의 성공과 행복에 미치는 영향이 매우 큰 중요한 요소 중 하나이다. 좋은 성격을 개발하는 것, 자신만의 멋진 성격을 갖는 것은 인간관계를 원활하게 하는 매우 중요한 문제이다.
성격의 개념은 보는 사람의 시각에 따라 다양하게 고찰