장애요인은 참여 동기를 형성하거나 그 강도를 결정하는 요인이 될 뿐만 아니라, 참여 자체를 결정하거나 지속, 중도 탈락 등에까지도 영향을 미치기 때문이다. 따라서 본론에서는 성인학습자들의 심리적학습장애요인에 대하여 설명하고, 학습자 본인이 생각하는 학습불안요인은 무엇인지 본인의 견
학습유형에 따른 성인학습자들의 심리적학습장애요인을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
1) 일반성인교육과정
흥미부족, 교육의 필요성에 대한 확신부족, 교육 부족에 대한 걱정, 무관심, 배울 필요성을 못 느낌, 성공에 대한 불안 등을 들 수 있다.
2) 성인기초교육
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3. 본인이 생각하는
성인 문자해독 교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다.
1) 평생교육의 정의: 평생교육은 지식기반 사회로의 변화에 따라, 국민의 학습권과 평생교육의 기회균등을 보장하기 위하여 평생교육에 필요한 수단 및 제
성인기에는 감각 기억이나 장기 기억력이 떨어지기 때문에 대부분의 성인은 스스로의 학습 능력이 부족하다고 느끼는데, 학습자가 스스로 학습 능력이 부족하다고 생각하여 불안을 느끼는 경우, 학습 참여도가 떨어지게 되고 이는 자연히 학습 효과의 저하를 불러온다. 그러나 이런 모든 장애를 뒤로