I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
Piaget의 이론을 보다 정교화 시킨 Kohlberg는 먼저 세 수준의 도덕성 발달단계를 설정하고, 각 수준마다 두개씩의 하위 단계를 두어 총 6단계로 나누어 설명하였다.
그는 '하인츠의 딜레마'와 같은 도덕적 갈등상황을 포함하고 있는 이야기를 들려준 후, 주인공
Ⅰ. 학교교육관련 훈화자료사례
1. 11월 17일은 “순국선열의 날”
1905년 을사조약이 강제로 체결되어 일제에게 국권을 빼앗기는 비운을 맞게 되자 우리 선열들은 몸과 마음을 바쳐 조국광복에 나섰다. 방법은 각기 달랐으나 조국의 독립을 이루겠다는 염원은 하나였으며, 수많은 선열들이 소중한
소년 시설이 성인시설에 비해 평균교육시간과 기술훈련시간이 많은 것을 알 수 있으며, 특히 개방시설인 경우에 그러하였다.
1.1.1.2. 교회(敎誨)
모든 수용시설마다 성공회신부, 카톨릭 신부, 목사가 배정되고 신청에 따라 그 종교의 교역자가 배치되고 각 수용시설 내에는 종교 센터가 설치되어 예배
법을 가르쳐 주었고, 스티브에게 그것은 놀라운 경험이었다. 스티브의 양부모는 공부를 많이 한 사람들이 아니었다. 하지만 아이가 뭘 원하는지, 아이의 재능이 어디에 있는지 일찌감치 간파할 줄 아는, 좋은 부모의 조건을 갖춘 사람들이었다. 폴 잡스 부부는 스티브가 다른 아이들에 비해 총명하
낙인효과가 사회적 문제로 되었다. 또한 소년법원이 소추, 변호, 심판의 세 가지 기능을 동시에 모두 담당하는 것이 공정하지도 않고, 소년의 권리보장도 불충분하다는 비판에 계속 제기되어왔다. 이에 따라 1984년 유엔의 ‘소년사법운영에 관한 최소규칙(Beijing Rule)'은 소년에 대하여 무죄추정, 혐의사