소집단토의의 전개 시기
(가) 개별학습의 내용을 보다 살찌우게 할 때
(나) 학습 중 새로운 문제가 발견될 때
(다) 여러 가지의 의견 또는 방법을 동일한 내용끼리 묶을 경우
(라) 학습과정 중 문제의 발견과 해결 및 과제의 해결 계획 수립시
∘‘공부할 문제’의 설정 시-의문점, 문제점을 중심
Ⅰ. 개요
공동의 목표를 위하여 상호 협력하는 전통적 소집단 협동학습과 하이퍼미디어 및 상호작용을 특징으로 하는 인터넷이 만나면 온라인을 기반으로 한 프로젝트 학습이 된다. 이러한 유형의 수업은 자료제시를 위주로 하는 단순한 정보통신기술 활용 수업이 가진 문제점을 극복하고 학습자간
의존해야 하는 부분과 독립적으로 활동 할 수 있는 부분이 있다. 이를 다르게 표현하면 어린이들의 학습 욕구를 충족시킬 수 있는 두 가지 측면이 있는 것이라고 할 수 있다.
- 체계적인 교수(systematic instruction) : 기능(skill)의 획득을 목적으로 함
- 프로젝트 활동 : 획득된 기능의 적용을 목적으로 함
학습, 프로젝트 학습, 상황 학습, 협동 학습 등 다양한 수업활동을 지원함으로써 교수학습의 질적, 양적 향상이 이루어질 수 있다.
③ 자기주도적인 학습 환경을 제공한다. ICT를 활용한 정보검색 및 의견 교환을 통해 학습목표와 전략수립, 결과 평가 등 일련의 학습 과정에서 학습자의 주도적인 역할