학습효과를 극대화시키기 위한 학습방법의 혁신으로 통합 교육과정, 가정과 학교의 학습 연결, 복잡하고 개방적인 과제를 상호 협동적으로 해보는 수업방법 등이 장려되고 있으며 수업 현장에 광범위한 학습 기회를 제공할 수 있는 효과적인 한 방법이 프로젝트(project) 학습이다.
교육과정(curriculum)
학습 모형이 시의 적절한 교수-학습 모형으로서 그 중요성이 다시 한번 부각되고 있다.
‘프로젝트학습’은 일반적으로 학습자의 탐구 과정과 성찰, 문제 해결, 자발성과 능동성을 강조하는 교수-학습 모형이다. 이는 Katz와 Chard가 제시한 ‘프로젝트를 통한 학습내용 선정 및 교수 학습방법’을 지
학습, 자원 인사 활용 등이 있다. ‘실과 교수․학습방법’에서는 교수․학습 과정에 다양한 시청각 매체와 학습 자료 등을 적극적으로 활용하도록 하고, 이의 활용 방안이 지도계획에 반영되도록 할 것을 강조하고 있다. 또한, 모든 영역에서 컴퓨터를 활용한 수업이나 과제 등을 통하여 컴퓨터
특성을 충분하게 발휘할 수 없다는 것이다. 또한 그는 학습자들이 자기 주도적 학습을 올바른 방향으로 완성해 나갈 수 있도록 도와주는 `학습 안내자`로서의 교사의 역할이 구성주의 교수-학습 원칙에서 가장 중요한 개념임을 밝히고, 이러한 구성주의적 교사의 역할이 웹기반수업의 내실화를 위한
특성이나 행동양식의 통합체. 개인적으로는 삶의 질을 높이고, 국가적으로는 민주시민 육성을 위해 인성교육이 필요
-인성교육의 부재 원인
*학생수준 : 학생의 성격 장애, 자아정체성의 미확립
*가정수준 : 지나친 가족 이기주의, 이기적인 자녀교육
*학교수준 : 교사의 전문성 부족, 생활지도 소홀,