목적을 달성하기 위해서 수업분석을 실시하느냐에 따라 방법이나 특성이 달라지게 되는데 일반적인 수업분석의 목적은 다음과 같다
가. 수업의 질을 개선하기 위하여
나. 수업목표의 달성도를 파악하기 위하여
다. 수업효과를 탐색하기 위하여
라. 교육과정 및 교육과정 자료를 개선하기 위하여
수업으로 보일 수도 있다. 그러나 전인발달이라는 교육의 목표를 제대로 달성하도록 하기 위해서는 위의 다섯 가지 조건 중 하나라도 빠져서는 안 된다. 수업의 최소 조건은 자신이나 동료교사의 수업이 제대로 된 수업인지, 아닌지를 평가할 수 있는 기준이 될 수도 있다.
Ⅱ. 수업관찰과 수업분석의
수업분석의 목적을 명료하고 구체화해야 하는데 대개 주된 목적을 정리하면 다음과 같다.
◎ 교수ㆍ학습의 질을 개선하기 위한 목적
◎ 수업목표의 달성도를 파악하기 위한 목적
◎ 수업 효과를 탐색하기 위한 목적
◎ 교육과정 및 교육과정의 자료를 개선하기 위한 목적
◎ 교원 인사행정에 필요
교육 실천을 과학적 기초 위에 올려놓는 일이 중요하다고 보았다.
즉, 수업분석의 최종목표는 수업방법의 개선에 있으며, 수업분석은 객관적이고 과학적인 방법에 의하여 논의되어야 한다는 것을 알 수 있다.
Ⅱ. 수업관찰과 수업분석의 가치
교사의 교육활동은 다양하다. 그 중에서 가장 핵심이 되
Ⅰ. 서론
수업분석은 교사 자신이 노력에 의해 자신의 전문성을 증진시킬 수 있다는 자발적인 수용태도가 기본으로 전제되어야 하는데 그러한 교사의 수용태도를 예시하면, 첫째, 자신의 수업을 스스로 개선한다는 전문직으로서의 신념이 있어야 하고, 둘째, 자신의 수업을 정직하게, 개방적으로 관찰