고등부 1학년 학생들은 현재 학교라는 환경에서 성인기의 삶으로 전환하는 단계에 있는 전환기의 학생들이다. 그러므로 성인이 되어 지역사회로 나아가 자신이 할일을 스스로 행하여 성공적으로 지역사회의 일원으로 자리매김하고 자립생활을 준비할 수 있어야 한다. 이러한 의미에서 본 교수-학습 과
수업을 진행한다.
학습매체
교 사
학 생
교과서, 학습지도안, 학습지, PPT, 모둠활동지
교과서, 학습지, 모둠활동지
학습단계
학습요소
학습 내용
및 방법
교수-학습 활동
학습형태 및 자료
시간
도입
문제인식
▷ 인사
▷ 전시학습 확인 및 문제제기, 학습동기 유발
▷ 학습목
학습지도안을 다양하게 제시하였다. 특히 학습지도안의 예시 안을 제시할 때 하나의 주제를 가지고 다양한 교수-학습 방법과 학습 자료를 활용하면서 계열성의 원리에 따라 초, 중, 고등학교로 확장시켜 나갈 수 있는 것에 초점을 두었다.
위에 이러한 특성에 따라서 제 1부 사회과 교육의 기초부분에
정보를 수집하고, 그 정보를 가지고 새로운 정보를 가공하여 창출하는 능력, 즉 지식과 정보를 만들어 가는 능력을 함양할 수 있는 교육 방법이 요구된다. 따라서 학교수업 현장에서도 학생들로 하여금 다양한 정보 속에서 자기 주도적으로 새로운 정보를 생성해 낼 수 있는 교육이 이루어져야 한다.
피드백을 준다.
6) 판서할 때나 PPT활용 시 학생들의 주의가 분산되지 않도록 한다.
7) 학생들의 흥미를 유발하기 위한 자료들을 수업 곳곳에 배치한다.
8) 학습지 활동을 할 때 학생들이 제대로 참여하고 있는지 확인하고, 잘 따라가지 못하는 학생에게 도움을 준다.
6. 교수-학습지도안 약안