능력개발평가의 평가 내용은 수업지도(수업준비, 수업실행, 평가, 활용), 학생지도(개인생활지도, 사회생활지도), 학교운영(교육과정운영, 교수 학습지원, 교원인사, 시설 예산)이다. 교원의 능력개발에 목적을 둔 평가라면 학교 운영 능력 등의 행정적 요소들은 부적합하다. 차라리 평가 항목을 수업지
수업자료 제작의 활용은 아동들의 흥미와 참여도를 높여 아동들의 의사표현 능력 신장에 많은 도움을 주었다.
2. ICT관련 수업보조자료의 제작 활용
(가) 영어과 교수.학습에 유익한 놀이와 게임, 노래 자료의 제작 활용 영어과 학습지도에 많은 도움을 주었다.
(나) 반 아동들을 이용한 그림카드의
능력개발 등
교사 :수업계획, 수업실행, 평가 등
기준 전국적으로 통일된 지표 지표 자율결정(단위학교 특성 반영)
방식 총괄(summative) 평가 형성(formative)평가
방법 상대평가 절대평가
환류 결과 비공개 → 환류(feedback) 미흡
결과 통보 → 환류(feedback)조치 수반
I-3. 현행 근무 평정제의 문제점
수업에서 프로젝트 학습은 학생들에게 학습 문제와 이를 과학적이며 창의적인 다양한 방법으로 해결하기 위해 노력하는 경험을 제공함으로써, 학생들의 창의적 사고능력 신장에 도움을 줄 수 있을 것이다. 이런 의미에서 탐구의 과정을 통하여 창의성을 신장시킬 수 있는 프로젝트 활동 방법을 모색하
수업의 문제를 극복하기 위한 방법이다. 일제 획일 수업에서는 학습자들이 학습 능력, 학습 동기, 학습준비도, 흥미 등에서 서로 차이를 가지고 있음에도 불구하고 모든 학습자를 똑같이 취급한다. 그리하여 능력이 뛰어난 학습자는 자신의 능력에 상응하는 학습 기회를 갖지 못해 학습에 대한 호기심