철학과 프래그머티즘을 구성주의자들의 이론의 배경임.
구성주의 이론은 간단히 C=(S,O,R)로 나타냄
C : 구성주의 S : 인식의 ‘주체’ O : 인식의 ‘대상’ R : 인식의‘ 관계
※ S, O ⊂ R⊂ C 이렇게 이루어 짐.[2]김연식, 박영배(1996). 수학교수.학습의 구성주의적 전개에 대한 연구, 대한수학교육학회 논문
수학교육을 위해서는 교사의 수학관, 교재의 본질 파악, 학생들의 자기주도적 학습 능력 신장에 노력하여야 한다.
교사들의 올바른 수학관이 정립되어야 한다. 교사의 수학관이란 교사의 수학에 대한 자기 견해(수학철학)로서 학습지도관과 밀접하게 관련되어 있다. P. Emest에 의하면 교사의 수학철학
수학도덕철학 등을 공부했다. 중상주의자였던 허치슨으로부터 사회과학 일반에 관한 도덕철학을 수학했다. 1740년에 옥스퍼드 대학으로 옮겼는데 잉글랜드지역은 스코틀랜드지역보다 농업 및 기타 경제발전에서 앞서가는 곳이었다. 그는 이 대학에서 밸리올 칼리지에 장학생으로 선발되었고, 여기서
수학도덕철학 등을 공부했고, 중상주의자였던 허치슨으로부터 사회과학 일반에 관한 도덕철학을 배웠다.
대학을 졸업한 1740년부터는 스넬 장학생으로 1746년까지 옥스퍼드의 베리올칼리지에서 공부했다. 잉글랜드는 스코틀랜드보다 농업 및 기타 경제발전에서 앞서가는 곳이었다. 여기서 그는 데이