수험생들 사이에서 이루어지고 있다. 대부분의 학생들은 오히려 수험생의 스트레스만 가중시키는 결과만 낳았다는 의견이다. 특히 대입수능시험에 EBS의 강의 내용이 상당부분 출제 될 것이라는 교육부의 방침에 따라 울며 겨자 먹기로 컴퓨터 앞에 눈을 비비며 앉아야만 하는 현실에 수험생들은 한숨
Ⅰ. 개요
대학입시를 준비하는 교사와 학생의 행동을 결정하는 중요한 요인은 내적인식보다 외적인식이며 특히 외적인식 중에서도 대학의 선발방법이 가장 중요하다. 앞으로 5.31교육개혁안에서는 대학이 학생을 다양하게 선발할 수 있게 되었다. 수능에 과목별 가중치를 주어서 학생을 선발할 수 있
수험생들로부터 외면 받는 현실에 대한 궁금증에서 시작되었다. 수험생들은 왜 EBS 수능강의를 듣지 않는 것일까? EBS 수능강의는 왜 사교육비 감소라는 기대된 역할을 해 내지 못하고 있는 것일까? 이에 대한 답을 찾기 위해 본 연구에서는 선행 연구 자료 분석과 인터뷰 조사방법을 통해 사설 인터넷강
수험생에게는 9월에 보충시험에 응시할 기회가 주어진다. 또한 8점 이상 10점 미만을 취득한 수험생에게는 7월 중 재시험의 기회가 주어진다. 재시험은 사전시험이나 최종시험에서 치른 필기시험 과목 중에서 2과목을 선택하여 구두시험으로 치러진다. 사전시험의 경우와 달리, 최종시험에서는 본시험
수험생 509명(재수생 74명)
인터넷(22%) 대학홍보지(22%) 인쇄광고(12%) 언론보도(5%) 방송광고(4%)
신입생들의 대학선택요인 조사’결과에 따르면
1위‘취업전망’은 모든 학교와 계열에서 평균 3.7점(5점 만점) 가량으로 나타나 가장 중요한 것으로 생각
2위 전공교과과정 (3.3)을 중시했다 인문계