Ⅰ. 수화의 기원과 필요성
1. 우리나라 수화의 기원
①미국의 장로교 선교사인 Rossetta Sherwood Hall 여사가 신홍여행차 중국에 체류 중 선교사들이 경영하는 농아학교를 시찰, 농교육에 관심을 두면서 귀국 후 이익민씨를 파견하여 1909년 최초로 평양 맹아학교에 농아부를 부설함으로써 한국 최초로 농
3장. 청각 생리
1) 청기의 구조
외이의 구조// 외부로부터 전달되는 음이 청기에 맨 처음 와 닿는 부분이다. 외이는 이개와 외이도로 구성 되며 이개는 연골로 되어 있으며 집음 기능을 하나. 그 역할은 크지 않다. 또 외이도는 외부로부터 이물질이 침입하는 것을 막는 방어 작용과 공명기의 역할을 한
인간이 타고난 음악적 능력을 보다 발전시키고 또한 이러한 본능적 특징을 살려서 다른 인간적인 성장에 효과적으로 기여할 수 있게 하려면 즉흥적인 환경 이외에 체계적인 음악적 경험을 제공해 주어야 할 것이다.
음악은 인간의 지적인 측면의 성장과 정서적 측면의 성장을 동시에 돕게 한다. 지적
수화는 공간을 필요로 한다는 점, 모양을 흉내 낸다는 점에 있어서 상형문자와 같은 문자성을 갖는다. 수화의 각 기호는 형(形)과 의(意)를 가지고 있어 손의 변형으로 자모(字母)를 나타낸다. 특히 수화를 보완하는 지화는 글자를 그대로 써보이므로 문자 언어와 다를 바가 없다. 그러나 지화에는 형은
수화는 시각으로 이해되고 손 운동으로 표현되는 시각. 운동체계이다(Davis & Silverman, 1978). 또한 언어는 언어의 형태에 대한 구분으로는 언어기호로 사용되는 매개체가 음성에 의한 말이냐 아니냐에 따라 음성언어와 비음성언어로 구분되며 비음성언어는 신체언어, 몸짓언어, 수화 또는 지화, 기호언어