교육과 함께 밀도 있는 청능훈련(auditory trainning)이 이루어져 음악에 맞추어 반응하며 소리의 길이, 크기, 고저 등을 변별할 수 있다.
사실 잔존청력이라는 한계성내에서 이루어지는 청능훈련이지만, 임상적인 장면에서 볼 때, 청각장애아동에게 미치는 영향력은 엄청나다. 잔존청력이 상당한 아동도 보
및 유양돌기로 이루어져 있으며 측두골 내에 들어 있다. 고막: 외이도와 고실사이에 있는 얇은 막이며 가로 9-10㎜,세로 8-9㎜의 쿠기에 두께는 약 0.1㎜의 타원형으로 100㎜Hg의 압력에도 견딜 수 있는 탄력성이 있다. 이 고막은 공기의 진동에 비례하여 진동하고 그 진동을 중이의 이소골에 전달한다. 이소
청각장애를 지닌 것으로 분류되는 사람들이 많음- 청력역치에 따라 36~54dB 경도, 55~69dB 중등도, 70~89dB 중도, 90dB~ 최중도로 분류(hallanhan& Kauffman, 2003)- 교육학적 관점에서는 단순히 소리의 강도를 기준으로 삼기보다는 청력 손실이 아동의 말(speech)과 언어(language)능력에 얼마나 영향을 미치는가를 기
교육법의 정의 미국의 장애인 교육법(Individuals with Disabilities Education Act, 1990)은 청각장애를 농과 난청으로 나누고 각각을 다음과 같이 정의하고 있다.
☞ '농'이란 음을 증폭하지 않고 주기나 음을 증폭하여 주더라도 청각으로 언어 정보를 처 리하는 데 장애가 있거나 아동의교육적 수행에 부적
청각장애인의 원만한 직업 생활과 고용안정을 위한 고용관리 방안을 제시하고자 한다. 인간의 사회생활에 있어서 의사소통은 핵심적 요소이다. 의사소통에는 직접 대면적 의사소통과 원격 의사소통이 있다. 대면적 및 원격 의사소통은 모두 일정한 신체 기능을 전제로 한다. 청각․시각․언어