행동주의에 관하여」, 「행동주의와 사회에 대한 고찰」 등이 있다.
2. 스키너의 약력
5. 스키너와 반두라 비교
스키너의 전통적인 행동주의이론과 반두라의 사회학습이론의 비교
1) 스키너는 기계론적 환경결정의 입장을 취하는 반면, 반두라는 상호적 결정론을 취한다.
2) 인간행동에 대해
관찰함으로써 이루어낼 수 있다고 말한다. 사람들은 또 모델행동의 적절성과 기능적 가치를 행동결과를 관찰함으로써 배우며 기대되는 행동 결과에 대한 신념에 따라 행동에 옮긴다고 설명한다. 이 장에서는 스키너의 행동주의이론과 반두라의 사회학습이론의 공통점과 차이점을 설명하기로 하자.
이론에서 성격의 세 가지 기본구조, 즉 이드, 자아, 초자아를 제시하였다
B.F.스키너는 고전적 조건에서는 접근이 작용하고, 도구적 조건에서는 강화가 작용한다고 하였고, O.H.마우러는 그의 회피조건하에서 일차적 동인(動因:shock)을 회피하는 학습은 강화에 의하고, 2차적 동인(공포)을 희피하는 학습
발달(development)은 인간의 생존에 필요한 기능들을 습득하고 주위 환경에 적응해 나가는 연속적인 과정을 말한다. 단순한 세포의 증가나 신체적 성숙만을 뜻하는 것이 아니라, 태어날 때부터 주어진 생물학적 요인과 각 개인이 처해 있는 독특한 환경에서 얻어진 경험의 두 가지 요인들이 상호 작용하는
행동주의적 접근방법이 효과적이라는 증거들이 축적되어 가고 있다. 행동주의 사회사업에서의 가장 큰 문제점은 대부분의 교육자와 실천가가 행동주의 모델을 제대로 이해하지 못하고 있다는 것이다. 어떤 사업가들은 스키너를 자극-반응이론의 파블로브적 행동주의자로 잘못 이해하고 있으며, 행동