슬리퍼 만들기
* 대상연령 : 만 5세
* 활동시간: 점심시간 후 미술활동
* 그룹형태:
* 준비물: 발코니 매트, 부직포, OHP필름, 가위, 풀, 양면테이프, 목공용 풀, 펀치, 유성 싸인펜, 스팽글, 털실, 천,
* 활동 목표
- 신발을 탐색함으로 신발의 특성을 안다.
- 발 모형을 그려봄으로 자신의 발의 모양
활 동 명 : 촉감공
주요경험 :
· 다양한 촉감을 느끼고 감각을 경험한다.
· 촉감공을 만져보고 어떤 느낌인지 이야기 해 볼 수 있다.
· 소근육 운동을 증진한다. 만 2세 탐색조작영역 볼풀공, 탁구공, 여러 가지 촉감을 느낄 수 있는 다양한 물체(빨래줄, 지끈, 모루, 뿅뿅이, 까슬이, 보슬이, 털실, 풍선
위의 표를 보면 알 수 있듯이 굽이 높을수록 전족부의 압력이 높아지며, 후족부의 압력은 낮아진다. 다음으로 전족부와 후족부 사이의 관계를 보면, 3cm일 경우 전족부가 후족부보다 수직힘은 2.1배, 최대 압력은 1.2배, 평균 압력은 1.2배 높다. 또한 7cm일 경우, 수직힘은 2.9배, 최대압력은 2배, 평균 압력은
Ⅰ. 서론
커뮤니케이션(Communication)의 어원은 ‘Communis’로, 공통(共通)또는 공유(共有)의 뜻을 지닌 라틴어에서 파생되었다. 글자 그대로 해석을 하게 되면 ‘하나 또는 하나 이상의 유기체가 다른 유기체와 지식, 정보, 의견, 신념, 감정 등을 공유 또는 공유화 하는 행동으로 해석될 수 있다. 또한 인
발모랄(Balmoral)
17세기 영국의 옥스퍼드 대학의 학생들 사이에서 당시 부츠에 반대하여 단화를 신기 시작하면서 유행된 신발로 발의 복사뼈보다 낮게 컷트(Low cut)된 끈이 달린 구두로써 19세기 부터는 보통 단화를 칭한다.
17세기경 스코틀랜드의 발모랄성의 이름에서 따온 것으로 일본에서는 “내익