식물도 인간의 정성을 알고 자기를 사랑해 주는 것을 느낀다는 사실을 알아냈다. 식물을 잘 키우는 방법에는 무엇이 있을까? 제 시간에 물주기, 바람 쐬어주기, 햇빛 쐬어주기 등등 여러 가지가 있을 것이다. 과연 이것만으로 식물이 잘 자랄 수 있을까? 식물과 인간이 상호작용을 한다면 어떨까? 과연
식물의 이용이 우세하였는데 그 이유는 아동들에게 가장 반응이 좋아 긍정적 교육 효과를 기대할 수 있으며 이용이 쉽고, 교사 스스로가 가장 관심이 가는 자연물이기 때문이라는 응답이 나왔다. )
따라서 아동 시설에서는 화분 가꾸기, 텃밭 가꾸기, 식물을 이용한 요리하기, 공예품 만들기, 식물 관찰
우리는 행복을 찾기 위해 늘 앞으로 나아간다고 생각하기 마련이다. 그 말은 즉 살아가고 있는 현재가 불행하다고 여기는 것과 마찬가지라고 생각한다. 현재에 내가 불행하기에 행복을 계속해서 갈망하는 것이다. 책이 말하는 것처럼 현재에 내가 행복하길 원한다면 당장이라도 행복할 수 있다. 이제는
6) 단원 지도상의 유의점
가. 생태게임을 하면서 환경과 그 속에 살아가는 동물과 식물, 인간의 역할에 대해 생각해 볼 수 있도록 지도하며, 깨달은 점을 질문하고 정리하는 기회를 갖도록 한다.
나. 생물요소와 비 생물요소가 상호작용하는 것을 생태계라는 것을 알며, 생물요소에는 생산자,
식물 종 군집의 양상과 상호작용하는 시스템의 차이로 구분되며, 일반적으로 한 특정 서식지의 특성으로 나타남. - 즉, 온대 산림지역, 열대 우림, 연해안 지역, 산호초 지역 등 생태학적 특성을 찾아볼 수 있음
- 생물 다양성은 한 지역의 생태계를 중심으로 구성되어 있는 생물 종의 정적 상태를 뜻하