신문매체의 특성과 장점을 최대한 활용하자는 교육계의 필요와, 영상매체의 등장으로 신문과 같은 활자 매체가 점차 외면되는 현실에서 미래의 독자를 확보하려는 신문사의 전략이 맞아떨어진 결과로 볼 수도 있다.
따라서 NIE는 예전의 신문활용학습과 구별하여 `신문을 학교 수업의 자료로 이용하
학습 과정의 자율을 존중하는 이 수업을 흔히 열린 수업, 열린 학습이라고 한다.
열린 수업은 아이들의 창의적인 사고 작용과 학습 활동의 전개를 바탕으로 하기 때문에 이에 상응하는 자료의 준비와 조직이 요구된다. 교사가 신문을 사용한 수업을 진행시키려 할 때의 목적은 다음과 같은 학습 기능의
Ⅰ. 개요
신문활용 교육은 읽기에 대한 흥미는 물론이고 다양한 정보와 볼거리를 통해 사고의 폭을 넓히고 동시에 읽기에 대한 즐거움을 제공한다. 정보화 사회에서 요구하는 정보 선택 및 조직 능력이 학습자의 읽기 능력과 관계가 깊다고 할 때, 또 창의적 인간 육성이 미래교육의 목적이라 할 때
신문에 난 기사들을 해석하고, 이해하고 자기의 정보로 맞아들이려면 이에 맞는 해석 방법과 기능들을 익혀야 할 것이다. 기존의 교과서 위주 교육이 단편적인 사실을 암기하는 단순한 지식습득위주의 교육이라면 신문을 통한 이 학습은 스스로 생각하여 지식을 얻게 하는 생동감 있는 공부 방법이다.
신문을 활용하는 탐구공동체 활동이 하나의 좋은 방법이라고 생각한다.
신문을 활용하는 수업은
첫째, 생생한 자료를 활용하므로 학습에 대한 관심과 흥미를 끌 수 있다.
둘째, 토론활동으로 이루어지므로 자율적, 창의적인 사고력을 개발할 수 있다.
셋째, 일정한 공동체 규칙에 따라 활동하기 때