교육을 실시하게 되었다. 우리 나라는 1994년 한국 언론협회가 주관한 'N.I.E. 세미 나'에서 NIE라는 개념을 최초로 소개하였고 1997년말 중앙일보와 조선일보에서 본격적으 로 NIE교육을 실시하게 되었다.
(3)NIE와 매체교육의 구별
신문 역시 매체의 한 형태이므로 신문활용교육을 매체교육의
자료의 활용과 학습 평가도 할 수 있는 자기 주도적 학습 능력을 키우는데 필요한 사고방식을 체득시켜 준다.
Ⅱ. NIE(신문활용수업, 신문활용교육)의 정의
Newspaper In Education의 약어로 신문을 산 교육자료로 활용하는 신문활용교육을 의미한다. 여기에는 신문 알기 운동, 신문 읽기 운동, 신문 제작
신문은 인쇄 매체의 꽃으로 국어, 사회 등 여러 영역에서 중요한 교육자료로 활용된다.
국어교육에서 신문은 독서 자료로서의 역할을 담당하다가 점차 매체에 대한 독서 나아가 매체를 통한 독서에까지 활용된다. 즉 국어교육 안에서 NIE는 읽은 내용의 이해 능력은 물론 내용에 대해 비판하는 능력,
․문학․과학․컴퓨터․예술․환경 등 다양한 분야의 정보가 실려 있어서 활용 범위가 매우 넓다.
여섯째, 신문은 사고와 논의에 대한 두드러진 촉매제로써 정보 영역의 다양성과, 서로 다른 활자 크기, 그림, 도표, 사진, 만화 등 정보 형태의 다양성을 적극 활용할 수 있는 개성적인
매체언어교육에 대해서도 그간 다양한 논의가 있어 왔다. 개인적인 연구들이 다양하게 진행되어 온 것은 물론이고 학회 차원에서도 한국국어교육연구회에서 1998년 4월 25일 ‘다매체 시대의 국어교육’이라는 주제로 학술대회를 개최하여 다매체를 국어교육에서 어떻게 활용할 것인가에 대한 학계의