신자유주의가 우리 사회의 정책에 중요한 이념으로 받아들여지고 있기 때문에 나타난 현상이라 볼 수 있다.따라서 지금 ‘세계가 하나’가 된 지구촌 시대에 살고 있는 우리는 세계화의 근간이 되고 있는 신자유주의에 대해 알아 볼 필요가 있을 것이다. 그러므로 이 보고서에서는 신자유주의의 성격
2. 교육과 신자유주의
<신자유주의적 교육정책 추진의 논리>
교육도 상품으로 봐야 한다는 논리를 주창하며 교육소비자(학생과 학부모)의 선호에 따라 교육의 방향이 결정돼야 한다고 주장한다. 그들은 또 교육문제 해결의 지름길은 경쟁논리 확대에 있으며 글로벌 경쟁에서 이길 수 있는 소수 인
IMF 구제 금융에 대한 이해에 있어 큰 차이를 보이지만 전반적으로 신자유주의적인 경제질서로 재편되는 한 과정이라는 견해에 대하여는 별다른 이견이 없다. 신자유주의적인 경제 질서는 자본주의가 내부모순에 의한 성장의 한계에 봉착하고 더 이상 이윤 추구를 확대하지 못하는 위기 상태에 이른
1) 이론적 측면
기업의 주인이 누군지 확실히 정의를 내려야 그 ‘주인’들의 이익에 부합할 수 있는 방향으로 기업의 목표를 정하고 행동할 수 있을 것이다.
기업의 구성원은 내부 구성원과 외부 구성원으로 분류할 수 있다.
• 기업의 내부구성원 - 경영자, 종업원
• 기업의 외부구성원 -
신자유주의적 세계경제질서재편에 의해 추동되는 세계화의 물결 속에서 김영삼 정권이 드러낸 몰이해와 정치력부재가 결국 외환위기와 IMF관리체제로 한국 경제를 몰고 갔다고 해도 과언이 아니다.
아무튼 ‘6.25이후 최대의 국난’이라는 김대중 대통령의 표현처럼 외환위기는 전국민에게 경제적