수 있다. 이 장에서는 건강교육론2공통형) 건강교육론 멀티미디어 강의 2강 건강행동이론을 참고하여 신체활동, 건강한 식습관, 금주, 금연 등 건강행동을 실천할 의도가 전혀 없는 사람에게 건강한 삶을 위해 건강행동으로의 변화를 촉진 하고 지속할 수 있는 방안에 대해 구체적으로 서술하기로 하자
활동이며 관련된 환경과의 구조적인 완전함, 그리고 균형을 유지함에 있어서 필수적인 변화이다. 또한 전체적 인간에 중점을 두면서 건강의 긍정적인 면을 증진시키고자 하는 Pender의 확장된 정의를 기본으로 하기 때문에 모든 사람들에게 적용이 가능하다. 건강증진의 많은 이점 중 건강한 생활방식의
신체활동, 건강한 식습관 등 건강행동 교육을 시행하고자 한다. 가상의 인물과 상황을 설정하여 건강행동이론 중 건강신념모형 또는 변화단계모형 (범이론적 모형)을 적용한 효과적 교육안을 제시하였다.
II. 본 론
1. 건강행동이론-건강신념모형
건강신념모형은 예방적 건강행위를 설명하기 위
신체가 힘, 공간, 시간 등과 결합될 때 어떻게 움직이는가를 이해할 수 있도록 지도되어야 함을 시사한다.
체육과는 신체활동을 통하여 교육 목표를 달성한다는 특성을 가지고 있고, 이를 수행할 학생들은 개인간의 신체적 능력이나 학습에 대한 흥미 등에서 차이가 매우 다양하다. 따라서 교사는 우
단계에서 인지발달의 가능성과 불가능성의 한계를 규정해 준다.
② 물리적 경험은 감각적인 경험과 신체적인 활동이 사고나 정신적 조작을 통해 내재화되는 것을 말하는데, 감각적 경험이나 신체적 활동의 내재화가 없이는 인지발달이 어려울 것이다.
예) 우리는 테이블에 대해서 많은 것을 알고