1부. 교육철학의 의미와 기능
교육철학이란 교육현상을 체계적으로 고찰하며, 교육학에 쓰이는 언어 및 전제를 다듬어 체계적으로 교육학을 구축하는 방법을 탐구하여 교육작용의 본질을 탐구하는 것이다.
1. 교육철학의 여러 가지 의미
교육철학은 '교육관' 혹은 '교육사상'과 같은 뜻으로 사용되고
실용주의정책은 농업, 공업, 국방 및 과학기술등 4개현대화와 더불어 대내적으로는 경제체제개혁 및 경제기구개편을 단행해왔으며, 대외적으로는 경제개방정책을 표방하게 되었다. 즉 대내적으로는 경제정책을 효과적으로 운영하기 위해 각종 경제기구를 통폐합하는 한편 각종 생산물의 원활한 유통
실용주의자들을 간언하는 해서에 비유. 북경의 당지부에 대한 대자보가 나붙으면서 혁명이 시작
5) 紅衛兵 조직 : 기존의 당권파를 무력으로 타도
6) 유소기는 투옥되오 옥사
7) 중국 도처에서 당권파와 비당권파의 충돌이 수년간 계속됨
8) 혼란만 가중되고 완전한 승리가 없었기 때문에 서로 타협
성립된다고 하며 경험적 인식을 절대시한다. 학자로는 로크(Locke),버클리(Berkeley),흄(Hume) 등이 있다.
에 기초한 철학 체계로서, 영국 경험론의 전통에서 발전한 미국 특유의 철학으로 실용주의로 번역되고 있는 것이다. 프래그머티즘은 종래의 경험론과 공리주의 공리주의(utilitarianism)
주로 19세기 영
성립되었다. 전자에서 후자에 이를 때 우리에게는 새로운 의미와 충족감이 주어진다. 이러한 이행(移行)의 달성이야말로 예술의 본질적인 작용이라고 그는 생각하였다.
교육에 대해서는 《학교와 사회》(1899) 《민주주의와 교육》(1916)에 의해서 그의 사상을 알 수 있다. 그에 따르면, 교육이란 경험