성향이 있다.
나. 듀이의 교육사상 배경
듀이는 “Hegel과의 만남이 나의 사유에 영원한 침전물로 남아있다.”고 할 정도로 Hegel로부터 많은 영향을 받았다. 그는 Johns Hopkins 대학원 시절(1982-1984) 헤겔 연구가인 George S. Morris교수의 감화를 받아 헤겔철학에 매혹되었다. 특히, 듀이는 헤겔로부터 전
교육과 직업교육, 순수예술과 응용예술, 생각과 행동 등을 서로 구분하여 상하의 위계를 정한다. 그리고 정신적인 것과 추상적인 것을 상위에 두고 실제적인 것을 하위에 두고 있는 종래의 철학을 거부한다. 듀이의 교육철학은 이원론에 대한 투쟁으로 아동과 교과, 흥미와 훈련, 신체와 정신, 개인과
실용주의자'라는 말이 무색할 정도로 난해하고 모호한 경우가 많다. 실력이 있는데도 문장 실력과 표현력이 모자라 논술고사에서 번번이 낭패를 보는 학생들이 있는데, '입시생 듀이'도 아마 이런 부류였을 것이다.
듀이는 홉킨스 대학에서 모리스(G.S.Morris) 교수의 지도를 받았다. 당시에는 대개 철학
과정을 핵심으로 하는 문제 해결 양식을 부각시킨다. ‘학습하는 법을 학습한다. ’는 말은 지성적인 문제 해결 능력을 구비한다는 의미로 파악할 수 있다. 문제 해결 과정이 중시하는 것은 반성적 사고 능력이며, 도출된 지식은 문제 해결에 유용한 지식이다. 이 장에서는 실용주의적 교육관의 예를 하
과정을 핵심으로 하는 문제 해결 양식을 부각시킨다. ‘학습하는 법을 학습한다. ’는 말은 지성적인 문제 해결 능력을 구비한다는 의미로 파악할 수 있다. 문제 해결 과정이 중시하는 것은 반성적 사고 능력이며, 도출된 지식은 문제 해결에 유용한 지식이다. 이 장에서는 실용주의적 교육관의 예를 하