성희롱에 대한 이해의 부족에서 나타나는 것으로 판단된다. 성희롱의 피해자들은 개인적인 차이는 있지만 정신적으로 분노, 공포, 우울, 걱정, 불안, 모욕 등 스트레스를 경험하며 육체적 후유증이 나타나기도 한다.강희순(2002) 대학내 성희롱에 관한 실태와 대처방안.순천대학교 교육대학원 석사.29-30
대한연구가 이루어지고 있지만, 많은 연구의 성과가 중독의 결과에 초점을 맞추고 있어서 어떠한 요인들이 인터넷 중독을 유발하는지에 대한연구가 제대로 이루어지고 있지 않다. 그 동안 인터넷 중독은 중독 그 자체와 그 결과로 일어나는 임상 사례에 관한 연구가 주를 이루어왔기 때문에 중독에
연구 목표로 잡아 학업 부적응에 대한 현상과 원인, 그리고 해결방안을 탐구하도록 한다. 참고 : 허혜경 외 공저. 『청년발달심리학』. 학지사. 2006.
Ⅱ. 본론
1. 학업 부적응의 개념 및 현상
1) 학교부적응이란 ?
학업부적응이란 청소년들이 겪는 학업에 대한 스트레스와 그로 인한 학교
대한 만족수준이 높고 낙관적이며, 우울감과 스트레스는 낮다. 그리고 유연한 대인관계 및 친사회적인 행동과 정적인 상관이 있으며, 시기심이나 물질주의적 세계와는 부적상관을 보인다. 감사는 우리가 소유하고 있는 것과 경험하는 것 그리고 삶 그 자체에 대한 연대감뿐만 아니라 행복감과 삶에 대