1.들어가며...
내가 고등학교 때 공부를 하면서 궁금시 했던 것은 우리 지금 표면의 71%를 차지하는 바다, 그리고 그중의 90%,즉 지구 전체의 3분의 2가 수심 2000m 이하인 심해저이다. 햇빛이 비치지 않는 바다, 심해는 우리 지구상에서 가장 넓은 생물권이지만 암흑,저온 그리고 고온 그리고 엄청난 수압 등
저전선 및 관선 부설을 방해하지 않을 의무
- 200해리 밖에 있는 대륙붕의 경우 무생물 자원개발에 관하여 일정 수익금을 국제해저기구에 납부할 의무
4. 대륙붕과 배타적경제수역제도의 관계
○ EEZ와 대륙붕은 해양법상 완전히 별개의 제도이므로 양자가 반드시 일치되어야 할 이유는 없음
○ 특
* 위험한 심리학을 읽고난 느낌고 감상을 정리해 보았다. 현대사회의 복잡한 인간관계 속에서 우리는 늘 타인을 평가하면서 살아간다. 저 애는 너무 이기적이야. 쟨 너무 잘난 척이 심해. 밥 맛이야등과 같이 늘 남의 행동과 말을 통해서 타인을 파악하려고 힘쓰며 나의 가치기준에 맞게 분류해 버리고,
< 학력간의 차별에 관하여.. >
저는 한국 경제 내에 존재하는 차별 중에서 ‘학력간의 차별’에 대하여 생각해 보았습니다.
학력간의 차별에서 오는 차별은 다른 차별과는 달리 대체적으로 합법적이며, 또 능력주의라는 근대적 원리에 부합하는 것으로 인식되고 있습니다. 그래서인지 차별을 받는 당
저술되었다. 이 책의 저자는 세종대왕의 기록에서 그러한 허점을 발견했다. ‘여러 사대부와 신하들의 반대를 무릅쓰고 한글을 창제하고 발표한 세종이 과연 일반 백성들에게 시험도 안 해보고 훈민정음을 발표했을까?’ 하는 의문을 가진 작가는 시골의 한 소년을 이용하여 사실을 기반으로 한 있을