아동기 심리적 발달아동기의 심리적 발달은 인지능력의 발전에 기인한다. 즉, 직관적 사고는 논리적 사고로, 중심화 현상은 탈중심화로, 비가역적 사고는 가역적 사고로 발전한다. 아동기의 성역할에 대한 인식을 보면, 이 시기에 아동은 자신의 성역할에 대한 인식이 생기며 전체적인 자아 개념에 자
발달의 본질에 대한 관점은 생물유기체가 주변의 환경에 ‘적응’ 해 가는 과정에 비유함으로써 생물학적 배경에 바탕을 두고 있다. 인간의 지식을 구성해가는 과정을 밝히고자 한 Piaget이론은 인간 발달 초기에 대한 연구가 주를 이루어 흔히 아동기인지발달이론 으로 알려져 있다.
(1) 기본개념들
특징에 얽매이지 않고 여러 가지 특징을 보고 사물의 전체로 시각을 이동할 수 있다. 즉, 이 시기에는 사물의 여러 특징과 여러 측면을 동시에 고려하는 다면적 사고를 할 수 있게 된다. 그와 더불어 자기 자신의 시각에서 타인의 시각으로 옮겨 지각할 수 있으며, 다른 사람의 인지, 사고, 감정 등을 추
아동기언어발달
I. 언어와 인지
촘스키는 언어 능력을 사람이 가지고 태어난다고 하며, 언어 소유의 보편성을 선험적인 것이라 하였다. 실제로 아이들은 부모의 말을 모방하여 학습하는 것이 아닌 것만은 사실인 것 같다. 왜냐하면 나라마다의 부모의 말은 달라도 아동 언어의 내적 구조는 세계 공
아동기는 성장 잠재기로서 이 시기의 아동은 유아기나 청년기에 비해 성장속도는 느리지만 상당한 성숙을 이루고 운동기술이 발달된다. 또한 정서적으로도 보다 분화되어 정서표현방식이 달라지는가 하면 또래집단에의 애착이 형성되어 사회적 관계가 확대된다. 아동기의 발달적 특징을 살펴보면 다