문학작품이다. 아동문학은 다양한 교육적 가치가 있게 매우 중요하다. 이런 아동문학의 본질적 조건은
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(8) 아동에게 사물이나 주변사회 및 자연현상에 대한 개념, 지식 습득할 기회를 제공한다.
(8) 문학적경험은 아동의 상상력을 기르고 아동에게 상상하는 법을 가르칠 수 있다.
(9) 아동문학
이야기나 사실적인 이야기와 좋은 대조를 이루어서 사실과 허구의 구별을 잘 할 수 있도록 도와준다. 정보를 주는 그림책은 비지시적인 방법으로 유아의 궁금증을 해결하는 정보를 제공한다. 따라서 본론에서는 언어발달에 적합한 유아 문학작품을 2권 선정하여 작품에 대한 분석과 평가를 해보겠다.
파랑이와 노랑이」에서는 파란색와 노란색의 색지로 동그라미를 찢어 붙여 주인공을 만들었고, 부모와 친구들도, 집도 학교도 모두 각각의 색지를 둥글게, 길쭉하게 혹은 네모나게 찢어 붙여서 나타내고 있다. 흰 공간에 색 동그라미들을 나란히, 둥글게 또는 흩어지게 하는 등의 배열을 통해 즐거움,
Ⅰ. 개요
일반 문학의 시, 소설, 희곡에 해당하는 것을 아동문학에서도 세 가지로 나누었다. 더 세분하게 되면 동요에는 전래동요와 창작동요로, 동시에는 자유시형과 산문시형으로, 동화에는 전래동화와 창작동화로, 아동소설에는 개작소설과 창작소설로, 아동극에는 동화극과 생활극, 그리고 학교
드러냄을 알 수 있다. 수많은 예술 작품이 탄생한 배경에는 예술가들의 극단적인 마음의 상태로부터 비롯된 경우가 많다. 그렇다면 ‘광기’라고 불릴 수 있는 그러한 성향이 사회심리학의 이론으로는 어떻게 설명될 수 있고 바람직하게 승화될 수 있는지 여러 사례 조사를 통해 탐구해 보았다.