아동은 하늘과 땅을 구분하고 땅 위에 존재하는 것과 하늘에 존재하는 사물을 설정한다. 처음에는 그려진 그림들끼리 유기적 관계 없이 그려지다가 땅을 기준으로 배치되기 시작하는데 그 땅을 나타내는 기준선이 기저선이며 모든 땅위의 사물은 이 기저선 위에 그려진다. 또한 다양한 재료를 실제로
아동미술의 목적
미술활동을 통해 아동이 창의성과 인성을 기르고 머리와 감성 그리고 손의 원활한 발달과 협력을 도움으로써 총체적인 인간을 위한 기초 교육의 역할을 한다. 아동의 미술활동은 재료를 탐색하고 조작하며, 세계에 대한 그들의 감정과 이해를 표현할 수 있는 기회를 제공하며, 예술
아동의 미술활동이 아이들의 수많은 언어를 표현하는 것이라고 보았고, 로웬펠드는 미술활동을 통한 아동의 자아표현을 강조하면서 미술활동을 조화로운 인간 형성의 한 방법으로 보았다. 또한 아동에게서 미술은 창의성과 창의적 문제해결능력을 향상하고 아동의 전인적 발달과 자아성장, 부정적 감
아동 자신의 생활이고 욕구이며, 표현이자 발달의 반영이며 기록인 아동의 미술활동을 바라보는 관점은 학자에 따라서 다를 수 있다. 비록 어떠한 관점을 취하는가는 다를 수 있다 하더라도 우리는 미술활동에 대한 다양한 이론을 통하여 미술활동에 대한 내용, 과정 등을 실제에 어떻게 적용하는가에
아동의 표현은 문화적 성격에 따라 영향을 받음
⑩ 아동이 가장 즐겨 다루는 미술의 주제는 인물
⑪ 아동이 미술을 표현하는 기능은 대체로 청소년기에 고정됨
⑫ 아동은 그려지는 형태의 부분적인 특성에 집중
⑬ 아동의 미술표현의 기능면에서 성차는 크게 나타나지 않음
⑭ 아동은 애매하고 추