등으로 단순한 형태에서 복잡한 형태로 발달한다. 아동의 미술표현의 기능면에서 성차는 크게 나타나지 않으며, 자신이 중요하게 생각하는 형태를 크게그리거나 강렬한 색을 사용하여 강조하는 경향이 있다.
이 레포트는 아동미술표현의 일반적특징에 대해 논하였다. 또한 아동미술을 보는 관점 중
아동미술은 아동들이 개방된 미술경험을 통하여 자기표현과 의사소통을 하며 창의성을 발전시키고 자신의 감정이나 시각적 표현을 통하여 조형의 세계로 창조하고 발전시키는 예술의 한 영역이라고 볼 수 있다. 미술교육의 큰 역할은 현대 사회의 고도한 과학 문명과 치열한 생존 경쟁 등에서 오는 인
아동미술교육을 위해서 주로 학교나 미술 학원 등에서 교육을 실시하고 있는데 대개의 경우 교육이라고 하면 지식을 얻는 것만을 생각하기 쉬워 머리만 키우고 마음(감정)을 키우는 일에 소홀한 점이 있다. 그 동안 미술교육을 특수하게 타고난 사람에게 손재주를 길러 주는 것이라는 편협한 생각을 한
할애하였는데 이 중에서 5%는 학교에서 재량껏 자유롭게 사용할 수 있으며, 90%인 2,430시간은 읽기/언어(외국어 포함 가능), 수학, 사회, 과학, 음악, 미술, 보건 및 체육의 7개 과목을 학습하도록 되어 있다. 나머지 5%는 학구에서 필요하다고 보는 교과목을 가르치거나 특별활동 등을 실시할 수 있다.
등이 있다. J. 듀이가 자신의 교육학·심리학·철학에 걸친 이론을 실험적 실천에 의해 확인한 실험실학교도 유명하다.
3. 일반적인 대안학교의 유형(자유학교, 생태학교, 재적응학교, 고유이념학교)
1) 자유학교형
종래의 학교 교육이 지나치게 아이들을 통제, 억압하며 교사(어른) 중