사회화 등의 여러 가지 개념을 논의하고 있다. 이 용어들은 모두 ‘사회’라는 하나의 공통적인 개념에서 나오는 것이며 인간을 성숙의 단계로 이끌어 가는 측면을 다루고 있는 표현들이다.
유아의 사회화 과정은 유아가 살고 있는 문화나 집단의 특성에 따라 차이가 있다. 한국에서 자라는 유아들은
환경이 조화로운 관계를 맺어야 하며 이를 통해 원만한 사회생활을 유지할 수 있게 된다. 또한 개인은 집단이 가지고 있는 가치와 성격, 문화 등을 습득하고 자신에게 알맞은 역할을 수행해 나가야 한다. 따라서 본론에서는 유아들의 사회정서적발달을 돕기위한양육자의 역할에 대해 논해 보겠다.
사회적 관계를 형성하고자 하는 내적 욕구가 있다. 특히 유아기에는 양육자, 부모, 형제의 가정에서의 관계에서 더욱 확장되어 교사, 또래, 친구 등의 다양한 사회적 관계를 형성하게 된다. 유아에게 친구 관계는 같은 연령을 의미하기도 하며, 사회성 발달을 가능하게 하며 본보기이자 강화자로서 역할
변화를 보이는 중요한 시기이며 생애 초기인 이 시기에 경험한 것들은 이후의 성장·발달에 기초가 되면서 많은 영향을 미친다. 유아들이 이 시기에 어떤 발달적 특성을 나타내며 어떻게 느끼고 심리적인 욕구가 무엇인지를 알고, 또한 환경으로부터의 영향에 대해 알고 이해함으로써 부모들은
사회·정서 발달 특징에 대해 설명하고, 각 시기(영아기, 유아기)의 사회·정서 발달을 위한 바람직한 부모의 역할에 대해논하시오.
1) 영아기
① 영아기 사회·정서 발달 특징
영아기는 정서적발달의 핵심적인 시기로, 다양한 감정을 경험하고 이를 표현함으로써 사회적으로 성장해 나아간다. 이