1. 유아기 사회정서적발달
1) 유아기 사회성 발달
(1) 정신분석이론
인간은 미완성의 상태로 태어나서 성장하는 동안 끊임없이 사회로부터 자극받으며 그 영향을 상호 환하여 사회의 성숙한 일원으로의 역할을 할 수 있게 된다. 유아발달, 발달심리, 교육사회학 등에 관한 많은 영역에서 사회성과
아동의 정서적 신호 즉 울음, 미소 등은 양육자의 양육행동에 강한 영향을 미친다. 유아기가 되면 여러 가지 정서가 분화되며 주요한 정서는 거의 싹이 트게 된다.
발달은 다양한 경로를 통해 일관성 있는 방식으로 진행되는 평생에 걸친 변화를 가리킨다. 발달심리학은 전통적으로 정상발달에 초점을
, 아플 때의 불쾌한 상태를 모두 울음으로 표현한다. 그러나 출생 후 약 2~3개월경에는 부모가 얼러주면 웃는 반응을 보인다. 이러한 아동의 정서적 신호 즉 울음, 미소 등은 양육자의 양육행동에 강한 영향을 미친다. 유아기가 되면 여러 가지 정서가 분화되며 주요한 정서는 거의 싹이 트게 된다.
발달이론이 정신분석이론의 대안이 될 수가 없다. 그 역도 마찬가지이다. 심지어 아동발달의 같은 측면을 다루는 이론일지라도 각기 다른 요인을 강조한다. 예를 들면 사회학습이론은 개개의 아동이 행하는 특정 행동에 관심을 갖는 반면 인지발달이론은 아동과 양육자의 상호관계를 우선시 한다. 그
발달에 기초가 되면서 많은 영향을 미친다. 따라서 주 양육자 특히 부모의 역할은 매우 중요하다. 따라서 영유아들의 성장발달에 관련된 모든 일에 대한 부모교육이 필요하다. 이를 위해 토마스 고든은 부모효율성 훈련(PET)을 개발하였는데, 아동들의 정서적, 지적인 문제는 의학적인 문제라기보다는