위탁부모의 양육행동과 위탁보호아동의 심리적적응간의 관계를 파악하기 위해서 상관관계를 사용했다
-위탁부모의 양육행동이 위탁보호아동의 심리적적응이 미치는 영향을 파악하기 위해서 (회귀분석(Backward: 후진제거법)을 실시했다.
III. 연구결과
1. 위탁부모양육행동과 위탁보호아동
행동수정, 미술치료, 음악치료, 가족치료, 과제중심모델 부모교육(STEP)등을 적용한다.
부모나 양육자로부터 학대받은 아동의 일시보호 및 상담, 문제행동아동부모, 학대부모 및 보호자 상담, 아동발달 일반에 관한 상담과 함께 가족문제에 대한 교육 및 상담, 자녀양육에 도움이 필요한 일반부모에 대
아동의 사생활권 보장, 아동 의사의 존중, 자율권 존중, 차별금지 등의 아동권리를 진작시키는 환경이라고 보기에는 한계가 있다. 이러한 문제는 비단 시설의 규모와만 관련된 것은 아니지만 일단 대규모 시설의 경우 소규모 시설이나 가정위탁보호에 비해 보육사의 아동 개인에 대한 관심이 분산될
학대로 제한하여 아동의 상처는 치유되어야 하고, 부모의 병리현상은 치료되어야 한다는 원칙에 입각해 있다.(Patron,1985). 대표적으로는 켐프(Kempe, 1962)의 피학대아동증후군을 들 수 있으며 아동에게서 볼 수 있는 특별한 신체적 증후군과 아동에게 가해진 행동의 결과를 중심으로 접근하는 것이다.
뿌리에 현재의 자아를 조화시키고, 뿌리찾기에 대해 더욱 고려하며, 자녀에게 자신의 입양사실을 공개한다.
노년기
자아통합 대 절망감
생애를 돌아보며 입양의 의미를 해결하고, 생존가능성이 있는 친가족의 뿌리찾기에 대해 마지막으로 고려한다.
심리사회적 이론에 따른 입양아동의 발달과업