유아들로 하여금 환경 속에서 자연스럽게 언어의 여러 가지 기능과 특징들에 관해 배우는 것을 가능하게 한다. 환경을 어떻게 구성하면 정보와 메시지를 최대한 전할 수 있는, 즉 언어 교환이 최대한 일어날 수 있는 환경을 만들 수 있을까? 교사는 무엇인가 끊임없이 말하고, 아동은 그저 조용히 앉아
아동학대를 어떻게 정의하고 어떤 종류가 있는가에 관해서는 학자들 간에도 논란이 계속되고 있다. 더구나 아동학대에 대한 인식이 미미한 한국 사회에서는 아동의 훈육, 교육으로서의 매질과 아동학대 사이에 큰 의견 차이를 보이고 있다. 물론 여기서 아동학대라 할 때 단순한 ‘사랑의 매’ 의 차원
아동학대와 방임의 개념은 매춘과 아동의 상업적인 이용을 포함한 성적학대, 아동노동력 착취, 부랑아, 아동 인신매매, 집단 보호시설에서의 아동학대 등을 포함하였다. 결과적으로 아동학대의 개념은 실제적인 신체적 손상으로부터 신체적 손상의 위험, 부적절한 감독, 의료적 방임이나 교육적 방임,
아동 청소년 관련 법규에는 해당 규범에 따라 아동소년, 미성년 등으로 규정하고 있다. 즉 아동복지의 가장기본이 되는 아동복지 법에는 "아동이라 함은 18세미만의 자를 말한다. " 라고 규정하고 있지만 특수 상황에 있는 아동에게 교육이나 보호가 계속 필요할 때는 계속 서비스를 받을수 있는 권리가
1) 빈곤의 개념
(1) 경제적 빈곤
- 물질적 필요에 대하여 부족을 느끼는 것으로 절대적 빈곤과 상대적 빈곤 그리고 주관적 빈곤이 있다.
① 절대적 빈곤
- 1899년 영국의 Booth가 처음 사용된 용어로, 최저한의 생활수준을 영위할 능력이 없는 상태 또는 생활상의 필요가 충분하게 충족되지 않은 상태로