평가․종합하는 것으로 나타났다. 어휘 점수도 높아 어휘력이 풍부하고 어휘 사용이 정밀하다. 이를 통해 초기 교육환경의 자극이 적절했던 것으로 보인다. 이에 비해 수리력, 사고력, 주의집중력을 측정하는 산수 점수는 상대적으로 다소 낮았다.
2) 정서면에서 볼 때 적극적인 외양
상담아동에 대한 정보를 짧은 시간에 집중적으로 얻고 아동의 문제에 대한 사례구조화를 하고 치료 계획을 세워야 하는 아동상담의 시작이다. 접수면담 이전에 전화 또는 상담실을 직접 방문하는 내방을 통해 상담이 의뢰되며 접수면담 일정이 세워진다. 접수상담에서는 접수면담과 심리검사, 행동관
아동, 틱 장애 아동, 분리 불안 아동 청소년 등등 다양한 심리 치료 CASE 사례들을 직접 치료 하여 왔으며 많은 영유아 교육 기관이나 초등학교에서도 부모님들께서 아동들과 함께 직접 찾아오시는 것 같습니다.
특히 저는 심리상담 치료 기관에서 내담자에 대한 관찰력이 좋고 뛰어나다 라는 평가를
사례판정회의
관련분야 전문가팀과 함께 다 학문적 관점에서 아동학대사례를 판정(연 2회 실시)
- 전문적, 통합적 개입가능
⑤ 사례평가 및 종결
아동학대사례회의 후 사례종결
- 적절한 개입 및 서비스 제공으로 학대상황 종결
2) 상담치료사업
① 심리 검사
학대받은 아동의 발달
심리적인 스트레스와 불안 등으로 인한 신경증적 경향 또는 급성 소아정신분열증의 증후를 보이거나 도벽, 가출, 공격적 행위 등 문제행동을 보이면서 학교생활 적응에 실패하는 사례를 자주 접할 수 있다. 이러한 아동의 사례증가는 이들을 위한 상담의 필요성을 증가 시키는 원인이 될 뿐 아니라 현