표상이론
1) 작동적 표상
작동적 표상은 행위적 표상이라고도 하는데 사물의 활동을 통해 표상할 수 있다. 이 단계에서 아동은 직접적인 경험을 통해서 학습한다. 따라서 아동은 직접적으로 행동화함으로써 개념을 습득하여 신체적 음직임과 같은 직
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2. 아동수학교육측면에서 브루너의 표상
기호 등을 사용하여 언어적 진수이나 공식을 통해 추상적이고 상징적으로 이해하는 것이다. 동작적(enactive), 영상적(iconic), 상징적(symbolic) 표현의 앞쪽의 이니셜을 따서 ‘브루너의 EIS이론’이라고 부르기도 한다. 따라서 본론에서는 아동수학교육측면에서 브루너의 표상이론에 대해서술해 보겠다.
이론의 기초가 되었다.
(1)인지발달의 요인
개인의 인지발달이 성숙, 경험, 사회적 상호 작용, 평형화에 의해 이루어지며 이 중에서 발달을 이루는 가장 중요한 요소는 평형화라고 하였다.
①성숙-신체적 성장과 더불어 환경에 대해 반응하는 가능성의 조건, 즉 환경으로부터 얻은 새로운
교육과정및평가2) 1. 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오(10점 만점). 2. 타일러의 ‘목표중심 교육과정 개발론’을 설명하고, 타일러 교육과정론의 의의와 한계를 서술하시오(10점 만점). 3. 브루너의 지식의 구조 이론
수학적 아이디어에 대한 표현 방식
① 구성이론수학적 법칙, 수학적 개념, 수학적 원리를 학습하는 방법은 수학적 법칙, 개념, 원리의 표현방법을 구성하는 활동이다.
② 기법이론
구성과 표현방식이 아동들의 정신적 발달 수준에 적절한 기법을 포함하고 있다면 아동드에게 쉽게 이해되어진