교육은 유아의 삶과 분리되어서는 안 되며, 유아에게 친숙한 일상과 연계하여 그 속에서 수학을 경험하고 활용할수있는 의미 있는교육 상황을 제공할 것을 강조하고 있다. 따라서 본론에서는 아동수학교육의 정의, 중요성에 대해정리하고 일상생활에서 아이들과 할수있는교수학습방법을 제시
, 그리고 의사소통 능력을 개발하는 데 중요한 역할을 합니다.
결론적으로, 아동수학교육은 아이들이 수학적 사고 방식을 발달시키고, 일상생활 속에서 수학을 활용하는 능력을 갖추도록 하며, 궁극적으로는 사회에서 요구하는 다양한 역량을 갖춘 인재로 성장할수 있도록 지원하는 과정입니다.
할 것 같아요.
▪T: 맞아요. 선생님도 사실 걱정을 많이 했어요. 약간 무섭기도 했고요. 하지만 그나마 이 지팡이와 여러분이 도와주어서 잘 왔답니다.
4분
2
학습목표제시
● 동기설계: R-2-1(실용성에 중점을 둔 목표제시)● 교수-학습 활동 : 시각장애인이 되었을 때를 가정하여 학습목표를 제시
학습하기에는 적합하지 못하며, 고수준의 도덕성 발달단계에서 더 높은 수준의 단계로 가기 위해 고민해보는 데 필요하다. 우리조가 재구성해보고자 하는 4학년은 도덕발달단계 상 2,3단계의 학습자들이기 때문에, 딜레마적 이야기를 통해 덕목에 대한 고수준의 고찰을 해보기보다는 보편적인 정직의
할 때, ‘~했습니다.’ 라는 완벽한 문장으로 말하지 못한다.
Ⅱ. 신변처리 영역에 대한 현행수준 평가
1. 체크리스트
․ 검사일시: 2008년 4월 28일
․ 체크 방법: 교사와 공익 요원의 면담 및 부모님과의 전화통화, 관찰
․ 작성자: 임영화
기술
숙달
동기
숙달되지 않은 기본 단계
결정