성인에게 의존하는 경향이 있으며, 수평적인 교우관계보다는 수직적인 인간관계에 의존하여 부모나 교사의 말을 비교적 잘 듣는다. 그러나 저학년 말부터 도당시대(gang age)가 시작되면서 사회적 의식이 급속하게 발달하게 된다. 또래집단을 통해서 아동은 대인관계를 익히고 적대감을 처리하는 방법,
애착은 특정 사람에게 향한 강한 애정어린 유대이다. 볼비(Bowlby)는 애착을 특정한 두 사람간에 형성되는 애정적인 유대관계로 정의하고, 특정 인물에 애착을 느낀 영아는 주변세상을 탐색할 때 그 인물을 안전기지로서 사용한다고 했다. 애착행동은 애착대상과 친밀성을 성취하고 유지하게 하는 모든
사회성발달
유아가 가족과 또래 및 유아교육기관에서 대인관계를 맺으며 보이는 사회성의 구성 요소로는 자아, 성역할, 도덕성, 친사회적행동, 공격성 등을 들 수 있다. 유아기 때 나타나는 사회성의 발달은 다음과 같다.
가. 자아의 발달자아발달은 자아개념의 확대와 자아존중감이라는 두 측
성하기 위한 주도성을 가질 수 있다. 또한 유아는 이러한 새로운 인지기술을 사용해보고자 하고 자신을 둘러싼 주변세계를 정복하고자 한다. 교사나 부모들에게는 공격적으로 보일 만큼 매우 활력적이 된다. 한편, 유아들도 더 나이든 아동이나 성인들처럼 명확하지는 않지만 자아존중감을 갖는다. 유
발달을 위한 바람직한 부모의 역할에 대해 논하시오.
1) 영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징
(1) 영아기 사회·정서 발달 특징
①정서발달
정서는 기쁨, 슬픔, 분노, 두려움, 혐오, 놀람과 같은 상황을 겪을 때 유발되는 분화된 감정표현이다. 사회적 관계의 형성에는 사회적 표현행동이 필수적인