아동의 숫자와는 매우 큰 차이를 가지게 되고 연령이 낮을수록, 그 정도가 경미할수록 언어장애의 위험 군에 속하는 유아들도 상당수에 다다를 것이다.
3. 현행 제도 및 프로그램
1) 제도부분
보건복지가족부에서 시행하는 장애인 복지사업 중 하나로써 “장애아동 재활치료사업” 부분 안에 “
교수와 집중적인 훈련을 중심, 체계적 강화의 사용으로 유아의 행동을 적극적으로 통제.
• 집단구성 - 일반적으로 같은 학습수준의 소집단으로 이루어지고, 읽기, 셈하기, 언어의 구조적 교수활동이 중심이 된다. 그리고 교사의 역할은 적극적이고 행동을 지시하고 수정하고 강화하는 것.
언어 교육에 효과적인지 양자택일의 관점을 벗어나 각각의 장점과 단점, 또 그 영향력을 분석하여 발음 중심 교육법과 총체적 교육법을 병행해서 사용하자는 균형적 언어교육이 대두되었다.
② 원리 및 특성: 균형적 언어 교육은 앞의 두 가지 교육법이 지닌 장점을 수용하면서, 그것들이 제시하는
같은 유아 문제행동은 기존의 유아사회교육, 생활지도 등의 이름으로 다루어지기는 했으나, 공격성, 따돌림, 언어적 폭력 등 교육기관에서 발생하는 또래 갈등이 이후의 학교폭력의 징후가 된다는 점에서 유아교육기관의 학교폭력을 좀 더 진지하고 체계적으로 다루어야 한다는 관점을 뒷받침한다.
앉아 있는다고 해서 말을 잘 하게 되지는 않는다. 텔레비전은 아동의 옹알이에 반응해주지 않기 때문이다. 아동이 말을 배우는 데는 계속적인 강화와 반복, 그리고 서로 감정과 의견을 주고받는 경험이 필요하다. 이 장에서는 유아의 음성언어발달과정, 문자언어발달과정 분석하기로 하자.