1)문제행동의 의미
교사는 아동청소년을 지도하는데 있어서 가정에서나 학교 현장에서 학생들이 가치있는 생활을 영위하며 매일 매일 곧고 바르게 원만한 성격을 가지고 올바른 행동을 할 수 있도록 지도할 수 있는 방법을 늘 생각한다. 사회적으로 또한 정서적으로 혼란과 갈등을 가지지 않고 행
아동의 성공을 위해 필수적인 요소인 동시에 아동의 첫 번째 교사이며, 가족구성원들은 자녀들을 항상 격려하고, 촉진하며, 칭찬과 적절한 피드백을 제공한다. 아동에 대해서 가족만큼 잘 아는 사람은 없으며 가족은 아동이 많은 기술들을 배우는데 도움을 제공할 책임이 있다. 그러나 특수교육에서 이
청소년의 약물남용과 이에 관한 대책에 대해 알아보도록 하겠다. 제 2장에서는 현재 등하교길은 물론 학교 안에서도 발생함으로써 많은 청소년들이 학교에도 안심하고 가지 못하고 범죄의 불안 속에서 지내고 있는 실정에서 학교폭력과 대책에 관해 알아보도록 하겠다. 문제행동아동에 관한 대책을 제
및교육은 물론 가족지원이 이루어져야 할 것이다.
가족은 아동이 가진 가장 중요한 자원이다. 특별히 조기 중재 프로그램에 있어서 발달지체 영·유아 가족의 역할과 그들을 위한 지원은 날로 그 중요성이 증대되고 있다. 가족은 아동의 지지자로서, 교육계획에 참여하고, 아동의 행동을 관찰하여 실
, 학습시설, 쉼터 등 다양한 욕구에 따라 공간을 조 성하여 부모들이 경제활동을 위해 자녀를 방임할 위험을 감소시키는 역할을 수행한다.
더불어 한 공간에서 자녀와 함께 있다는 정신적 안정감으로 부모의 직무에 집중할 수 있도록 한다.
특수보육전문가를 투입하여 아동을 지도및 관리 한다.