아동이 주변세계를 탐색하거나 접촉할 수 있도록 하여 인지능력을 획득하도록 한다. Piaget는 인지발달의 요인으로 성숙, 경험, 사회적 전달, 평형화 과정의 네 가지를 들고 있다. 즉 아동은 성숙해감에 따라 주어진 환경에 대해 능동적이고 적극적인 활동을 함으로써 발달한다. 경험에는 사물을 직접 움
발달심리학계에 Piaget이론의 대안으로 높이 평가받고 있다.
그러면 사회적작용이 어떤 과정을 통하여 개인의 사고기능으로 내면화되는가?
Vygotsky는 이러한 내면화 과정을 설명하기 위하여 다음과 같은 예를 들고 있다.
어린아이가 혼자서 잡을 수 없는 곳에 놓여 있는 물건을 잡기 위하여 팔을 뻗을
발달에 대해 설명하고, 도덕성발달에 영향을 미치는 요인에 대해 구체적인 사례를 들어 설명하시오.
1) 영유아기의 도덕성 발달
① 주요개념
도덕성이란 선악을 구별하고 옳고 그름을 바르게 판단하며, 인간관계에서 지켜야 할 규범을 준수하는 능력을 말한다. 도덕성발달은 자신이 속한 사회
아동에게 나타나는 최초의 말은 본질적으로 사회적이며, 나중에 이 사회적 언어는 자기중심적 언어와 의사소통적 언어로 분리된다. 비고츠키에 의하면 자기중심적 언어와 의사소통적 언어는 적절한 시기에 내적 언어로 변하게 된다. 따라서 본론에서는 언어습득이론 중 상호작용주의 학자인 피아제와
활동이 아니라 사회학습의 온전한 결과이며 일상에서 과제 해결은 성인이나 뛰어난 동료와의 대화로부터 영향을 받는다고 하였다. 이처럼 사회에서 성숙한 구성원들과 상호작용하는 동안 자신의 문화에 적합한 인지과정이 아동에게 전이된다는 것이다. 이로써 그는 발달에 있어 사회적 환경의 중요성