심리학자들과는 달리 많은 인지심리학자들은 정신 작용이 행동에 영향을 미친다고 믿는다(O`Connor, 1981).
아동의 인지발달과 관련하여 스위스의 생물학자이자 심리학자인 Jean Piaget(1986-1980)는 아동들이 문제를 해결하는 과정에서의 면담에 기반을 두고 아동의 정신적 발달에 대해 인지발달이론을 제시
1. 유아교육의 개념과 대상
1) 본질적 개념
임재택은은 ‘유아교육은 0세부터 8세까지의 유아와 부모를 대상으로 가정과 유치원, 보육 시설 및 초등학교 저학년에서 유아들의 전인적인 성장․ 발달을 위한 형식적, 비형식적 교육’이라고 정의하고 있다. 유안진은 유아교육을 ;평생 및 전인교육으
아동의 인지발달이 문화적 요인에 의해 형성된다는 비교문화연구의 결과와도 일치한다.
비교문화연구는 어떤 현상이 모든 문화권의 아동에게 적용되는지 아니면 특정문화권의 아동에게만 국한되는지를 알 수 있게 해 준다. 그 결과 비교문화연구 또는 다중문화연구는 아동행동의 다양성, 어떤 특정
발달심리학의 연구결과, 그리고 현대사회의 변화에 따른 제반 요인과의 관련 속에서 살펴볼 수 있다. 특히, 현대적 의미의 부모교육은 1960년대 이후 유아교육 효과 극대화의 요소로서 부모변인이 강조되면서 시작되었으며, 우리나라에서는 1980년대 초부터 유치원 등을 중심으로 시작하였다. 이렇게 유
상호작용이라고 넓게 해석하고자 한다. 이러한 해석은 상호작용 하는 주체에 구심점을 둔 것이고, 만일 상호작용에 간여하는 매체에 구심점을 둔다면 언어에 의한 상호작용이라고 말할 수 있다. 그리고 이것은 언어나 기호에 의한 사고의 정보교환 과정인 의사소통으로 이해해도 무방할 것이다.