아동을 몇 살까지로 정해야 하느냐 하는 아동과 성인의 경계를 설정하는데는 여러 가지 견해가 있으며 결코 일치하지 않는다.
Ⅲ. 아동의특성
1. 인지적 특성
피아제는 지능 또는 사고도식의발달 단계에 따라 인간의 인식능력이 변한다는 것을 토대로 그의 발생적 인식론의 이론을 세웠다.
의 관심이 커지고 있다. 이러한 시점에서 탈시설화에 대한 충분한 검토를 하여 이와 관련된 준비를 하는 것은 앞으로 지역사회복지 실천의 방향을 설정하는데 중요한 과제라 하겠다.
따라서 여기서는 탈시설화에 따른 지역사회복지의 역할에 대해 고찰해봄으로써 향후 지역사회복지의 새로운 실천
의 보호 또는 관심의 결핍으로 인해 고통받는 아동들의 육체적 ∙ 사회적 ∙ 심리적 보지에 관련된 봉사활동 및 제도. 서구사회, 특히 대도시에서는 물리적 생활 이상의 개성발달, 취업지도, 여가활용 같은 문제를 다루는 여러 가지 고도의 전문활동이 아동복지사업에 포함된다. 저개발국에서나 전쟁과
아동복지의 기본이념
아동복지의 이념은 오랫동안 아동보호의 역사적 과정을 거쳐 20세기에 들어와서 비로소 그 정립을 보게 되었다. 20세기 최초의 것으로 볼 수 있는 1922년의 독일 아동법은 제1조에 "독일인 아동은 신체적, 정신적 및 사회적 양육을 받을 권리를 가진다"라고 하여 아동의 인권 또는
아동복지실천의원칙에서 부모원칙에 해당된다. 아동 스스로는 그들의복지를 책임질 수 있는 위치에 있지 못하며, 부모와 주변 사람과 각종 제도를 통해서 충족시킬 수밖에 없기 때문이다. 바로 이러한 점 때문에 부모는 부모로서의 역할을 충실히 수행할 수 있도록 사회적 도움을 받을 권리가 있으며