Ⅰ.서론
교회를 이해한다는 것은 매우 지난한 일이다. 그 신앙, 사람, 역사, 문화 등 어느 일부분만을 보지 않고 그 전체를 이해해야 온전한 이해를 얻을 수 있기에 그러하다. 우리가 교회를 좀 더 깊이 이해함에 있어 필요한 부분이 무엇일까 고찰한 끝에 신학적 측면보다는 역사적, 문화적 측면을 고
밖으로부터 시력을 넣어주듯이 영혼 속에 지식이 없다 해도 지식을 넣어준다는 의미가 아니라, 올바른 방향(선의 이데아)으로 이끌어 주는 것이라는 것을 보여주고 있다.
2. 교육의 방법 고찰과 학문에 대한 논의
“이것은 영혼을 뭔가 밤이 섞인 것 같은 낮으로부터 돌려서 참다운 낮으로 전환시키
밖에 없었다. 왜냐하면 이러한 행복들을 그동안 익숙함에 무뎌져 당연하게 받아들였다는 것이다. 나에게 ‘행복이란 무엇인가’라고 묻는다면 이 책을 읽기 전까지는 당연하게 ‘나에게 행복을 주는 어떠한 이벤트, 사건이 존재할 때 그 순간이 바로 행복이다’라고 말했을 것이다 하지만 이 책을 읽
Ⅰ. 교육의 기초
1. 교육의 개념
1)교육의 어원
(1)서양문화권
①Pedagogy *Paidagogos= Paidas:어린이를 + agogos:이끈다 *고대 그리스 교노의 활동에서 유래 *학문으로서의 교육학
②Education *Educare= e:밖으로 + ducare:끌어내다 *과정(Curriculum말고, Process)상의 활동을 의미
(2)동양문화권
①敎 *도(수도지위교)-
Ⅰ . 들어가며
우리는 독서 행위를 통해서 지식을 습득하고 인격을 수양하며 정서를 함양한다. 또한 독서 행위를 함으로써 교양을 쌓고 일생의 즐거움도 얻는다. 이처럼 독서가 우리에게 주는 효용이 큰 만큼 독서의 가치를 최대화 할 수 있는 수준 높은 독서 행위를 위한 체계적이고 계획적인 독서